Glazbeno obrazovanje i glazbena terapija

• Svibanj 10, 2024

Djeca s invaliditetom koja imaju priliku sudjelovati u glazbenom obrazovanju u školama, parkovima ili drugim zajedničkim programima imaju bolju kvalitetu života i bogatstvo iskustva, baš kao i njihovi glavni kolege.

Važnost glazbenog obrazovanja može se podcijeniti za djecu koja imaju poremećaje komunikacije ili razvojna zastoja, čak i u učionicama s posebnim obrazovanjem gdje bi glazbena terapija mogla koristiti njihovom ponašanju i socijalnim ciljevima kao i poboljšanju akademskih postignuća.

Vidjeti, slušati i svirati glazbene instrumente u školi ili u programima zajednice važno je kulturno iskustvo svakog djeteta. Učenje o glazbi razvija njihovu zahvalnost kao publici za nastupe drugih ljudi, kao i pružanje alternativnih načina izražavanja i rekreacije. Ove mogućnosti pojedincima otvaraju nove načine za pokazivanje svojih interesa i sklonosti, kao i svojih talenata i sposobnosti za izvedbu ili kao dio zbora.

Djeca s invaliditetom imaju istu potrebu izraziti se pjevanjem i sviranjem glazbala kao i njihovi osnovni vršnjaci. Kao i svi drugi, oni će se možda moći više izraziti tim sredstvima nego što komuniciraju riječima. Dijeljenje zajedničkog glazbenog iskustva također može stvoriti atmosferu u kojoj je vjerojatnije da će ih čuti i razumjeti na dubljoj razini.

Djeca kao i odrasli uživaju u bubanju gitare s otvorenim podešavanjem, svirajući flaute podešene na harmoničnu pentatoničnu ljestvicu i lupanje bubnjevima koji stvaraju umirujući zvuk i ritam. Stvaranje glazbe i pjevanja pjesama može izgraditi skladniju zajednicu podrške i ohrabrenja za sve.

Neka djeca koja rijetko govore pjevat će uz pjesme koje su naučila - pokazujući da uzimaju mnogo više nego što smo očekivali i da im se u glavi događa mnogo više nego što znamo.

Ograničeni resursi često se navode zbog nedostatka pristupa glazbenoj terapiji za djecu s posebnim potrebama, kao i redovnih programa koji promiču glazbu u javnim školama. Istraživanja o znanosti mozga, sociologiji i psihologiji mozga pokazuju da je velik dio evolucije u ljudskim bićima i ljudskoj misli moguće pratiti, kao i zrcalo u stvaranju, slušanju i dijeljenju glazbe.

Glazba je sredstvo koje se koristi u liječenju boli i liječenju djece koja prolaze medicinske zahvate i kao utjeha onima koji su pretrpjeli traumatično iskustvo. Zajedničko pjevanje i stvaranje glazbe stvaraju zdravije okruženje za one koji se nemaju drugi način povezivanja sa svojom obitelji ili zajednicom i poboljšavaju život onih koji su odrasli i zaboravili koliko nam je glazba uvijek bila važna.

Pregledajte u svojoj lokalnoj knjižari, javnoj knjižnici ili mrežnom prodavaču knjige poput stvaranja glazbe s mladim djetetom s posebnim potrebama: Vodič za roditelje ili svijet u šest pjesama: Kako je glazbeni mozak stvorio ljudsku prirodu

Važnost održavanja ritma: Znanstvenici povezuju sposobnost čitanja, znanje jezika
//medicalxpress.com/news/2013-09-importance-link-ability-language-skills.html

Pročitajte o Melissa Riggio na National Geographic Kids:
Imam Downov sindrom - upoznajte me prije nego što mi prosudite
//kids.nationalgeographic.com/Stories/PeoplePlaces/Downsyndrome

Preuzmi pjesme Melisse Riggio,
Ljubav je napitak
i
Prsten
//www.riggio.net/music.htm

Upoznavanje potreba djece s invaliditetom - glazbena terapija i glazbeno obrazovanje
//www.musictherapy.org

Arc Mercer glazbeni program pomaže klijentima da budu stabilni
//www.nj.com/mercer/index.ssf/2011/12/arc_mercer_music_program_help.html

Pjevati ili ne pjevati?
//wp.me/p3po3U-LG


Downov sindrom i glumački gen
//www.coffebreakblog.com/articles/art34198.asp

Upute Video: Oslobađanje od hroničnih bolova, glavobolje i migrene kroz snažan zvuk terapija glazbe (Svibanj 2024).