Što je stručnost?

• Svibanj 19, 2024

U mojim mislima, vještina je kompetencija potrebna za obavljanje određene aktivnosti.

Na primjer, očekivao bih da bi medicinska sestra koja će mi uzeti krv iz ruke bila poznavalac te aktivnosti. Kad bi me ubila nekoliko puta prije nego što bih pronašla pravo mjesto, ne bih je ocijenio profesionalnom. Isto se osjećam i s čitanjem.

Ocjenjujući sposobnost čitanja četvrtog razreda, započeo bih s knjigom o četvrtom razredu: Crna ljepotanpr. za razliku od Amelia Bedelia, Ne bih ocjenjivao monotono zaustavljanje riječi "stručnjak". Očekivao bih da će četvrtoškolac moći čitati naglas s samouvjerenom, prirodnom intonacijom. Očekivao bih da će čitatelj četvrtog razreda koji nije obolio od medicinski dijagnosticiranog nedostatka učenja moći čitati Crna ljepota sama, udobno se nakrivila kod kuće, a da je u školi nije progovorila učiteljica. Očekivao bih da će znanje „čitanja četvrtog razreda“ uključiti mogućnost korištenja rječnika za traženje nepoznatih riječi čije se značenje ne može naslutiti iz konteksta.

"Znanje čitanja" različita tijela za testiranje različito definiraju.

Nacionalno vijeće za ocjenjivanje definira vješt na ispitima NAEP-a kao "kompetencija za izazovan predmet."

NAEP testovi za čitanje prepoznaju četiri razine sposobnosti čitanja: Ispod Osnovni, Osnovni, stručni, i Napredna.

NAPZ Napredna je ekvivalent ocjeni A +. NAPZ vješt ekvivalent je A ili visok B. NAEP Osnovni, temeljni je ekvivalentna ocjeni C. Gledajući na ovaj način, činjenica da samo 32% učenika postigne "stručnost" na NAEP-u ne znači nužno da ostalih 68% čita "ispod razine."

Državni testovi ocjenjivanja teže postavljaju niži standard za vještina tako da države navode da veći postotak djece postiže "stručnost" od NAEP-a.

Na primjer, 2011. godine, Delaware je izvijestio da je 85% učenika četvrtih razreda dobilo čitanje "stručnosti". Prema rezultatima NAEP-a, samo 22% djece iz Delawarea pokazalo je "stručnost".

Razlog takvih odstupanja je u tome što iako znanje NAEP-a odražava iznadprosječnu sposobnost čitanja, većina država postavlja standard za vještina kao "čitanje na razini razreda."

Pa što je "stupanj ocjene"? Za određivanje razine ocjene čitanja koriste se razni indeksi čitljivosti. Kao što se moglo očekivati, oni nisu identični onome što identificiraju kao "razinu čitanja u četvrtom razredu".

Uz toliko varijabli koje treba razmotriti, kako bi roditelji trebali znati čitaju li njihova djeca jednako kao što bi trebali biti i za dob i inteligenciju?

Oni se mogu prestati stresati zbog standardiziranih testova i slušati djecu kako čitaju. Trećerazrednik koji je savladao postupak čitanja moći će čitati Charlotte's Web uz ugodnu dostavu u smislu intonacije i prividnog razumijevanja onoga što se čita. Sve što je manje, manje je stručno.

Dođite na forum i recite nam što mislite.

Upute Video: Stručnost ili površnost YouTube sadržaja (Svibanj 2024).