Grupiranje sposobnosti u školi

• Travanj 26, 2024

Grupiranje sposobnosti je praksa razlikovanja skupina učenika bilo unutar ili između nastave. Grupiranje sposobnosti unutar klase odnosi se na praksu razdvajanja učenika u istom razredu na manje grupe, obično za matematiku i čitanje. Grupiranje sposobnosti između klase odnosi se na postavljanje različitih studenata na potpuno različite zapise akademskog programa na temelju njihovih sposobnosti. Lijek i nadareni / talentirani (G / T) dvije su najčešće pjesme.

Ako škola vašeg sina ima grupiranje sposobnosti, možda se pitate djeluje li u korist vašeg sina. Iako ljudi koji imaju mišljenja o grupiranju sposobnosti imaju jaka, činjenica je da postoje koristi i nedostaci u praksi, bilo da je vaše dijete na G / T tragu ili na sanaciji. Kada se učenici grupiraju u razrede prema svojim sposobnostima, nastavnici će bolje prilagoditi nastavu razini učenika. Budući da nastavnici obično podučavaju srednju (prosječnu) sposobnost svojih učenika, učenici grupirani po sposobnostima imaju srednje složenu sredinu, što rezultira ukupnim relevantnijim obrazovnim iskustvom. Dalje, ako su učenici sa svojim istinskim vršnjacima (oni čije su sposobnosti jednake njihovim), veća je vjerojatnost da će sudjelovati u nastavi, tražiti pomoć kad ih ne razumiju i osjećati se samouvjereno u nastavi. Ti su čimbenici osobito važni za dječake koji imaju tendenciju da ih preplavljuju djevojke u razrednim raspravama, barem na razini osnovne i srednje škole.

Naravno, grupiranje sposobnosti ima i svoje nedostatke. Kad se učenici prate s drugim učenicima iste sposobnosti, gubi se neki element raznolikosti u učionici. Nadalje, roditelji su tvrdili da učenici G / T-a imaju tendenciju u primanju talentiranijih učitelja od svojih kolega koji popravljaju nastavnike. Konačno, postoji argument da studente uzdižu studenti s više sposobnosti oko njih. Poticaj za postizanje može se izgubiti ako su svi učenici u razredu popravni.

Anegdotska mišljenja su jedna stvar, ali što dokazi govore o učincima grupiranja sposobnosti? Kako je istraživanje o ovoj temi sveobuhvatno, postoji nekoliko permutacija za koje su rezultati presudni. Za studente koji su grupirani unutar razreda prema svojoj matematici i sposobnosti čitanja, istraživanje pokazuje da učenici svih sposobnosti imaju koristi. Za studente koji su razvrstani u razrede i koriste iste nastavne programe, ne postoje uočljive razlike u postignućima učenika. Međutim, za studente koji su grupirani između nastave i koji koriste različit nastavni plan i program, učenici G / T imaju značajne dobitke, dok popravni studenti vide malu razliku u uspješnosti.

Pa je li grupiranje sposobnosti ispravno za vašeg sina? Istraživanja bi sugerirala da će, ako je vaš sin nadaren, vjerovatno imati koristi od grupiranja s ostalim nadarenim učenicima. Ako je, međutim, vašem sinu potrebna dodatna nastava o osnovnim predmetima poput matematike i čitanja, vjerovatno je da neće postići bolje ili lošije rezultate ako se grupira s drugim sličnim učenicima.

Ako vaš sin krene u školu sa grupiranjem sposobnosti, velike su šanse da ste malo tko zna u koju je skupinu smješten. Međutim, budući da ste svjesni prednosti i nedostataka grupiranja sposobnosti, postajete informiranim potrošačem obrazovanja. Što više znate, više možete biti zagovornik za svog sina.

Upute Video: How To Learn Faster (Travanj 2024).