Privremeni alternativni obrazovni položaj

• Svibanj 18, 2024

U godinama rada s roditeljima i starateljima koji se zajedno sa svojom djecom kreću autocestom specijalnog obrazovanja, problemi s disciplinom su pretežito najčešći razlog zašto telefoniraju da pozovu pomoć. Iako su problemi s disciplinom ili hitni ili barem hitni, drugi obrazovni izazovi obično se prepuštaju da neko vrijeme lagano ostanu. Timovi se u tim slučajevima mogu okrenuti postupnim, metodičkim naporima da bi se postigli željeni rezultati. Ali, za pitanja vezana uz disciplinu, brzo otkrivanje timske kohezije i ponekad očajna reaktivnost češće su norma.

„Moje dijete je premješteno u drugu školu. U odluci nismo imali riječi. Što možemo učiniti?"

IDEA 2004, odjeljak 615 (k) bavi se postavljanjem u alternativno obrazovno okruženje kao radnjom koju škole mogu poduzimati u određenim okolnostima za rješavanje ozbiljnih disciplinskih problema u vezi s učenicima s invaliditetom. Postoje odredbe za studente koji nisu obuhvaćeni IEP (individualiziranim planom obrazovanja) i odredbe za one koji su. Ovaj članak će istaknuti postupak za studente koji imaju IEP i koji su uklonjeni iz svog trenutnog smještaja BEZ određivanja je li ponašanje manifestacija njihove invalidnosti. Postupci utvrđivanja manifestacije bit će opisani u drugom članku.

Za citiranje zakona:

Školsko osoblje može prebaciti učenika u privremeni alternativni obrazovni okvir ne više od 45 školskih dana bez obzira na to je li ponašanje određeno kao manifestacija djetetove invalidnosti, u slučajevima kada dijete -
(i) nosi ili posjeduje oružje u školi ili u školi ...
(ii) svjesno posjeduje ili koristi ilegalne droge…
(iii) nanio tešku tjelesnu ozljedu drugoj osobi dok je u školi ...

Očito je vrlo ozbiljna situacija kada student krši kodekse ponašanja i postaje opasnost za sebe ili druge. U tim su okolnostima nužne mjere zaštite poput uklanjanja učenika na privremeni alternativni obrazovni program. Ono što se može dogoditi je da škole ponekad koriste ovu radnju bez da učenik počini prekršaje poput gore opisanih. Škola neće ispuniti potrebni teret dokazivanja, ali će poduzeti ovu akciju preuranjeno, iz frustracije i očaja da ublaži problem.

Na većinu problema vezanih uz disciplinu trebalo bi odgovoriti suradničkim naporima IEP tima. Ponekad je rješenje jednostavno poput osiguranja ispravne poučne prakse i strategije upravljanja učionicom. Drugi put treba dovršiti funkcionalnu procjenu ponašanja, nakon čega slijedi razvoj i dosljedna provedba intervencijskog plana ponašanja. Velika većina izazova u ponašanju uspješno se rješava pomoću ovih alata.

Postoje izvrsni resursi za pružanje više informacija roditeljima i timovima koji su suočeni s odgovaranjem na pitanja discipline u školskom okruženju. Dodatne informacije potražite na poveznici s podrškom za pozitivno ponašanje na početnoj stranici za obrazovanje.

Upute Video: POSLE RUCKA - "Mali Sengen" - Sta znaci za Kosovo i da li sledi najezda Albanaca? - 23.12.2019. (Svibanj 2024).