Pronalaženje matematičkog učitelja za dijete s dodavanjem

• Svibanj 19, 2024

Kad tražite mentora matematike za osobu s poremećajem deficita pažnje, kako pronaći pravog mentora? Postoje mnoga razmatranja. Koju akademsku pripremu je učitelj obavio? Ima li vaš potencijalni kandidat rad s ljudima koji imaju poremećaj pozornosti? Koje osobine osjeća dijete kao da mu je potrebno?

Odgajatelj mora imati akademsku pozadinu i iskustvo za podučavanje predmeta na onoj razini koju dijete treba da ga nauči. Osoba s podrijetlom matematike, a posebno iskustvo u podučavanju matematike populaciji s posebnim potrebama, može biti samo prava osoba koja podučava do ranih faza algebre. Važno je poznavanje predmeta i ljubav prema poučavanju. Iako bi pronalazak i angažiranje stručnjaka za predmetnu temu u nekim slučajevima moglo biti potrebno, podjednako je važno da osoba bude u mogućnosti da dijete oživi.

Kako nastavnik može matematiku učiniti prijatnom za dijete s ADD-om? To znači razbijanje matematičkih koncepata do njihovih razumljivih dijelova. Nastavnik mora biti u stanju matematiku staviti u izraze koje student razumije, a zatim ga povezati s konceptom akademske matematike. Jedna takva ideja je pozitivnih i negativnih brojeva. Za pozitivne brojke koristim ideju novca koju dijete ima. Negativni brojevi su novac koji dijete duguje. Većina djece razumije ovaj koncept, jer je to dio njihove svakodnevice. Kada kažem, "Što je -11 + (-9) ili -11 + (-9) = što?" Često ću dobiti odgovor "-2!" Međutim, kad vas pitam, "Dugujete Johnu 11 dolara. Dugovanje novca je kao negativan broj." (Dijete će početi kimnuti, budući da je ovo tako intuitivno.) "Dakle, dugujete 11 dolara. Zatim, posudite još 9 dolara. Koliko dugujete Johnu?" Dijete odmah zna da je odgovor 20 dolara. Pitam ih: "Kakvih je to 20, pozitivnih ili negativnih?" Rijetko je dijete koje ne kaže: "NEGATIVNO!" Tada mogu objasniti pravila za pozitivne i negativne cijeli brojeve. U tom trenutku pravila počinju imati smisla za dijete.

Osoba koja ima puno uspješnog iskustva s podučavanjem djece s poremećajem nedostatka pažnje zna da ozračje u tutorstvu mora odgovarati učeniku. Općenito, trebala bi biti niska prijetnja. Djeca s ADD mogu biti hiperkritična prema sebi. Ne treba im podučavanje iz tog predmeta! Odgajatelj mora biti činjenica kada djetetu kaže da je učinjena greška. Treba naglasiti da matematika može biti težak predmet, ali poznavanje problema s matematikom dobra je praksa za rješavanje problema tijekom cijelog života. Ljudi prave pogreške kada uče predmet, a "greška je samo sredstvo za učenje". Pohvala za pokušaj. Neka nastave raditi na problemu koji im je težak. Dobar učitelj ne daje samo odgovore. Ta osoba daje savjete, kako bi dijete moglo dobiti odgovor. Lekcije trebaju biti pozitivne. Istraživanje koje pokazuje kako ljudi s poremećajem deficita pozornosti najbolje uče kako se pokazuje da nagrade djeluju bolje od kazne. Naša djeca imaju dovoljno kazne i poniženja u svom životu! Ne treba im plaćanje tutora da im dodate još malo!

Mnoga djeca koja trebaju matematičke nastavnike matematički su fobična, jer su se predavanja kretala bržim korakom nego što su mogli slijediti kad su bili u nižim razredima. Često imaju osnovne nedostatke vještina koji ih usporavaju u razredima matematike više razine. Ove osnovne vještine treba poučavati na način koji odgovara dobi. To znači da nastavnik ne koristi radne bilježnice iz nižih razreda! Usporedite probleme sa stvarima za koje djeca smatraju relevantnim. Na mlađoj djeci slatkiši često djeluju. Nosim Jolly Ranchers za matematičke manipulacije kojima podučavam osnovne matematičke činjenice. Nikada ne koristim flash kartice, osim ako ih dijete zatraži. Zamolit ću dijete da napravi 3 grupe s po 6 Jolly Ranchera u svakoj. Zatim, mogu mi reći što je 3 X 6 =. Ako imaju problema s odgovorom, uvijek mogu prebrojati slatkiše. Starija djeca odnose se na korištenje ideje novca. "Znate troje djece iz škole. Svako od njih ima 6 dolara. Koliko novca ima u grupi?" Važna je razigrana praksa.

Ne zaboravite da djeca s ADD-om često trebaju fidget koji im pomaže da se koncentriraju. To uključuje njihovo vrijeme s nastavnikom. Neki ljudi ne razumiju ovaj koncept. Ako vaš potencijalni učitelj razmišlja o fidgetima, zaposlite ih na vlastiti rizik. Jednom sam imao učenika u svom razredu Algebra 2 koji je crtao crtane likove za igru ​​koju je razvijao. Crtao je stalno. To mu je bio fidget. Odgovorio je na većinu pitanja koja sam ispravno postavio. Na testovima je uvijek imao preko 90%. Međutim, gotovo svaka odrasla osoba koja je ušla u sobu i vidjela ga kako crta pokušala ga je natjerati da stavi crtani film kako bi se mogao "usredotočiti". Osposobio sam ga da upućuje odraslu osobu prema meni.

Na kraju, pitajte dijete što mu treba kod tutora.Svako će dijete upotrijebiti svoje riječi, ali njihove potrebe imaju mnogo toga zajedničkog. Većina će vam reći da žele nekoga tko će ih poštovati. To uključuje učitelja da je strpljiv i da može objasniti stvari na više različitih načina. Ne žele nekoga tko objašnjava stvari na jedan način, a taj vjeroučitelj postaje sve glasniji i glasniji svaki put kada to objasne. Ne žele sarkastične primjedbe. Djeca često vole vjeroučitelja s smislom za humor i ljubavlju prema zabavi. Žele nekoga tko može biti čist i ukloniti distrakcije, a da se dijete ne osjeća loše zbog uklanjanja distrakcija. Najviše od svega žele tutora koji će stvarno slušati njihove potrebe. Kad pronađete tu osobu, imate dobrog instruktora matematike za dijete koje ima poremećaj pozornosti.


Povezani Linkovi: Povezane veze ispod ovog članka mogu vas zanimati.

BILTEN: Pozivam vas da se pretplatite na naš besplatni tjedni bilten. Ovo vam daje sve nadogradnje na web mjestu ADD. Ispunite prazno ispod članka sa svojom adresom e-pošte - koji se nikada ne prenosi preko ove stranice. Nikada ne prodajemo ili ne trgujemo vašim osobnim podacima.

Upute Video: Inner Worlds, Outer Worlds - Part 1 - Akasha (Svibanj 2024).