Opasnost od manjkavog razmišljanja

• Svibanj 19, 2024

Kao roditelji, brinemo se o opasnostima s kojima se djeca svakodnevno susreću u školi: nasilnici, droga, bande, neselektivno nasilje, puške itd. To su očigledne opasnosti, one koje vidimo i čujemo u našim lokalnim vijestima. Ali, postoji još veća opasnost za našu djecu. Njegova je podmukla priroda i može oštetiti psihu naše djece koja se još uvijek razvija i spriječiti ih da uspješno napreduju u budućnost.

Bože moj, što može biti tako grozno? Odgovor je jednostavan: deficit razmišljanja.

Što? Deficitno razmišljanje (vidi „Socijalni darvinizam“, „Teorija deficita“, „Teorija kulturnog deficita“, „Teorija kulturološke razlike“, „Kulturna ekologija“, „Kultura siromaštva“) rezultira kada ljudi shvate da član grupe xx ima specifičan život iskustva zbog svoje / njezine grupne povezanosti; i zbog ovih iskustava pokazat će ponašanja koja rezultiraju negativnim životnim ishodima.

U redu. A to znači ...? Najlakše je objasniti kako mislioci o deficitu djeluju pomoću ilustracije. Jack, osmi razred, član je samohranog domaćinstva. Njegova obitelj živi u velikom gradskom području na rubu unutarnjeg grada. Jackova mama radi puno radno vrijeme, ali treba joj javna pomoć kako bi se pokrile troškove za hranu, smještaj i medicinske troškove za sebe i djecu. Misli o deficitu - učitelj, ravnatelj, savjetnik, mentor ili neki drugi značajan lik za odrasle koji je čitao i bio „obučen“ u nekoj od teorija o deficitu - vidi Jacka, brzo ocjenjuje njega i njegovu obitelj temeljen samo na onome on / ona "vidi" na prvom sastanku, automatski sažima Jackove vanjske karakteristike (samohrani roditelj, urbani život, niska primanja, javna pomoć) i skače na pretpostavku (opet, na temelju "osposobljavanja" povezanog s jednim od ovih teorije deficita) da Jack ne bi mogao imati pristup adekvatnom

• resursi,
• roditeljska podrška i dopunsko obrazovanje / obuka kod kuće,
• prehrana,
• stanovanje i / ili
• medicinska pomoć.

U stvari, mislilac o deficitu iskreno vjeruje da mu Jack toliko nedostaje i toliko treba i da ima toliko društvenih i kulturnih deficita stvorenih njegovim okolnostima, očito mu neće ići dobro u školi, vjerojatno će imati mnoštvo problema u ponašanju, hoće veća je vjerojatnost da će napustiti ili napustiti školu bez završetka srednje škole, vjerovatno neće zaraditi GED, neće pohađati srednjoškolsko obrazovanje ili fakultet, i vrlo je vjerojatno da će naći zaposlenje u budućnosti plaća životnu plaću.

Wow! To je sigurno velik skok, s obzirom na to da značajna odrasla osoba tipično ne zna ništa o Jacku i njegovoj obitelji. Nažalost, čak ni osobno "znati" nešto o Jacku i / ili njegovoj obitelji vjerojatno neće utjecati na mislioca o deficitu. Ti su pojedinci obično toliko utemeljeni u svojoj negativnosti da odbijaju vidjeti i nesposobni su da prepoznaju pozitivno stanje u Jackovom životu: on ima majku koja ga voli i njegovu braću i sestre i vrlo naporno radi kako bi uvidjela njihove potrebe - sve njih-- upoznati su u skladu s njezinim mogućnostima; ima krov nad glavom; njegova odjeća, kakva može biti, uredna je i čista; uz pomoć školskog programa hrane i javne pomoći jede tri kvadratna obroka dnevno; ima pristup redovnoj i hitnoj medicinskoj njezi; ocjene mu nisu zvjezdane, ali dobre su, čvrste, B i on ih čini dosljedno; i njegova posjećenost je dobra.

Mislioc o deficitu rekao bi vam da to uopće nije normalno. Kao član njihove unaprijed definirane skupine xx, mislilac manjka rekao bi da je Jack predodređen za neuspjeh. Treba ga »spasiti« od svojih okolnosti; a samo posebno obučeni zagovornik koji zna prepoznati nedostatke povezane s članstvom u njegovoj grupi može učinkovito zadovoljiti Jackove vrlo posebne potrebe.

Po mom mišljenju, manjkavo mišljenje prikriva različite „-izmove“ - od kojih nijedan nije moralno ili etički prihvatljiv u multikulturalnom, globalnom okruženju. Dijete A može imati drugačiji skup vještina i iskustava od djeteta B; ali to ni na koji način ne znači da su vještine i iskustva djeteta A inferiornija od djeteta B. Budućnost naše djece nije unaprijed određena. Nitko nije "predodređen za neuspjeh" - barem ne dok ih ne uvjerimo da su oni našim dobrim naporima da im pomognemo u prevladavanju svojih deficita i "spasimo ih" od njihovih života.

Zašto ovo kažem? Zamijenite "Lynn" umjesto "Jacka" u gornjem primjeru i shvatili ste zašto. Ni ja, ni mnogi moji prijatelji u školi, niti djeca s kojima sada radim koja dolaze iz sličnog porijekla, nikada se ne bismo smatrali "rizičnim" za bilo što (neuspjeh, ispadanje itd.) Bez negdje značajne odrasle osobe (uglavnom u škola) ponavljajući nam u više navrata koliko smo bili u riziku. Da nije podrške moje roditeljice i svih tih "manjkavih" prijatelja, danas ne bih bio ovdje. Moja prijateljica Rose ne bi bila pedijatar. Moj prijatelj Jean Paul ne bi bio modni dizajner. Mogao bih nastaviti jako dugo; ali mislim da shvaćaš sliku.

Da parafraziramo Dr.Seuss, naša djeca imaju mozak u glavi i stopala u cipelama. Oni čine svoj vlastiti put u ovom životu; ako ih to znaci ohrabruju značajne odrasle osobe da vjeruju da mogu. Sljedeći put kad vam mislilac za deficit kaže da, budući da ste članovi grupe xx, vaša djeca imaju "posebne potrebe" ili se suočavaju s "izvanrednim izazovima", sugerirajte da im se pregledaju oči jer očigledno ne gledaju vaše dijete kao pojedinac , Zanemarite mislioce o deficitu. Nahranite nade i snove svoje djece; tada, ono što su do sada samo zamislili (fakultet, postajanje liječnikom / odvjetnikom, što god) može postati stvarnost.

Do sljedećeg puta!

Lynn Byrne

Priprema za upis na fakultet? Pokušavate pronaći smjer? Trebate malu pomoć oko planiranja? Pogledajte moju seriju planiranja na faksu:

• Jednostavno planiranje fakulteta - radna bilježnica za planiranje i pripremu za naplatu, student vezan za fakultet,
  
• Plaćanje za College Made Easy - vodič za financiranje fakulteta namijenjen pružanju pomoći studentima i obiteljima u pripremi i planiranju troškova visokog obrazovanja; i
  
• Velika stipendija - moj vodič za studente i roditelje koji istražuju i prijavljuju se za financiranje stipendija.

Upute Video: Biblical Series I: Introduction to the Idea of God (Svibanj 2024).