Kriza u obrazovanju za dječake

• Travanj 26, 2024

Dugo je godina u Sjedinjenim Državama vladala zabrinutost da djevojčice zaostaju u sustavu javnih škola. Kritičari su tvrdili da djevojčice nisu pozvane u učionicu koliko i dječaci, njihove su ocjene iz matematike i znanosti zaostajale mnogo za dječacima, a nisu razvile potrebno akademsko samopouzdanje da ih pokrenu na fakultet i postdiplomske škole. Desetljeća kasnije u javnim školama napreduju djevojke, ali što se dogodilo s dječacima?

Svaka majka dječaka može vam reći da su različiti. Dok su stariji dječaci obično ovladali vještinom sjedenja i pisanja tokom dužeg vremenskog razdoblja, mlađi dječaci se bore čak i s tim osnovnim vještinama. Dječaci se drugačije razvijaju i razlikuju od djevojčica, a oni jednostavno nisu fiziološki sposobni da se slažu na način na koji to većina škola traži. Od samog početka, čini se da je školski sustav postavljen tako da igra protiv dječačkih snaga. Problemi se samo pogoršavaju odatle.

Kao što se često događa, kada su škole postavile prioritet da u potpunosti prihvate svoje učenice, muški učenici su patili. Gdje su dokazi?

• 35% dječaka iz državne srednje škole u SAD-u neće diplomirati

• Dječaci
o Češće se suspendiraju od djevojčica
o Zadržavaju se češće od djevojčica
o Da li je tri puta vjerojatnije da će se upisati u posebne obrazovne programe
o Postoji li četiri puta veća vjerojatnost da će biti dijagnosticiran ADHD
o Ima li 30% vjerojatnosti da napuste školu

Je li slučaj da su djevojke samo pametnije od dječaka? Vjerovali ili ne, postoji literatura koja sugerira da jesu, ali problem ide daleko dublje od mjerljive razlike od par IQ točaka. Bez obzira žele li to priznati političari i školski sustavi, djevojke i dečki različito uče. Ponašanje koje je vrlo često vrlo loše ponašanje dječaka (nedostatak pažnje, trzanje, izoštrenje) može biti razvojno prikladno za dječake određene dobi. Previše često, međutim, takvo ponašanje rezultira dijagnozom ADHD-a i lijekovima potrebnim u školi.

Umjesto lijekova, neznatna prilagođavanja načina na koji se dječaci uče mogu učiniti čuda za bolje uvođenje u njih akademskih radnika. Ograničavanje vremena lekcije i omogućavanje dječacima da stoje ili da rade nešto rukama dok uče, mogu eliminirati mnoge probleme u ponašanju koji su povezani s mlađim dječacima i u školi. Problem je u tome što jednom kada dječaci osjete da su "glupi", često ne obnavljaju početnu ljubav prema učenju, a taj problem dovodi do mnogih gore spomenutih opažanja o dječacima i školi.

Problemi povezani s dječacima i školom nisu nastali preko noći i neće se riješiti preko noći. Sve dok im se nešto ne posveti, dečki će tek zaostajati u školi.

Upute Video: Padom Nokije 'pala' i Finska (Travanj 2024).