Prijelaz vrtića

• Svibanj 1, 2024

Djeca s posebnim potrebama koja ulaze u vrtić mogu se suočiti s prijelazom iz redovnog ili uobičajenog predškolskog vrtića. Možda su od rođenja uživali u uslugama koje se pružaju u domu ili u centru za ranu intervenciju ili su im nedavno dijagnosticirana kašnjenja u razvoju koja traže pomoć u učionici i dodatno ohrabrivanje.

Mnoge školske četvrti sada nude program "skok u vrtić" program SVI vrtićari mogu pohađati nekoliko dana prije početka školske godine. Obitelji djece s teškoćama u razvoju ne smiju biti obaviještene o ovoj sjednici kako bi pripremili petogodišnjake za rutinu u vrtićkoj godini.

U većini školskih četvrti postojao je raspored "vrtića" kada obitelji mogu dovoditi svoju djecu da se sastanu sa učiteljima i obiđu njihovu zgradu. Okruzi bilježe dolazak četverogodišnjaka i petogodišnjaka kako bi dobili bolju procjenu broja djece koja će pohađati svaku lokalnu školu, pa se učitelji mogu zaposliti i pripremiti svoje učionice.

Djeca mogu biti ostavljena u učionicama, dok roditelje upoznaju sa školskim osobljem i administracijama, te kako bi saznali o mogućnostima prijevoza, sigurnosnim i zdravstvenim propisima, školskim programima i planovima discipline.

Aktivnosti za djecu mogu se planirati tako da oni imaju bolju predodžbu o tome što ih očekuje prvog dana, a nastavnici ili drugo osoblje mogu prepoznati imaju li oni polaznici znakove kašnjenja ili izazove u učenju.

Može se održati prezentacija školskog doktorskog studija, ohrabrujući roditelje da volontiraju ili podržavaju programe PTA. Neke obitelji pitaju za nastavnike preporuke, podatke za ručak i igralište ili kontakt roditelja s roditeljem, posebno ako u školi nema starije braće i sestara.

Prijevoz je uvijek problem prvog dana i prvih nekoliko tjedana nove školske godine. Ponašanje stajaćih učenika u susjedstvu može biti uznemirujuće, čak i kad drugi roditelj nadzire njihovo dijete.

Mnoge obitelji vrtića vode svoje dijete u školu prvi dan ili prvi tjedan škole, tako da odjel prijevoza nema pojma koliko će djece jahati do kraja školske godine.

Da bi se to izbjeglo, četvrti savjetuju stavljanje svakog djeteta u autobus prvog dana, što će rezultirati roditeljima vrtića koji se voze iza autobusa djeteta i uzrokuju kaos na parkiralištu kada djeca stignu u školu. Svjesnost da postoje i drugi zabrinuti i ponosni roditelji koji se natječu za parkirna mjesta može vam pomoći u stresu u posljednjem trenutku.

Za djecu koja pohađaju vrtić, prva vožnja školskim autobusom može biti važan događaj. Mnoge školske četvrti smještaju vrtiće ispred vrata velikog školskog autobusa, a neke imaju pravila tako da djevojčice sjede s jedne strane, a dječaci s druge. Ravnatelj bi trebao imati informacije o tome, a bit će im na raspolaganju tjedan ili dva prije početka školske godine dok nastavnici postave svoje učionice.

Za neku djecu s poteškoćama u razvoju vrtić može biti prva prilika za učenje u inkluzivnoj učionici sa susjednim vršnjacima. Iako su IEP-ovi možda pripremljeni mjesecima ranije, važno je iskoristiti svaku priliku za sudjelovanje u redovitim aktivnostima pripreme vrtića dostupnim svim obiteljima.

Budući da postoji tako velika raznolikost djece koja ulaze u vrtić, ovo je možda prva prilika da roditelji prepoznaju koliko je vještina njihovo dijete naučilo u ranoj intervenciji ili predškolskoj dobi, u usporedbi s osnovnom djecom koja nisu imala iskustva s ranim obrazovanjem ili radom u djetinjstvu zajedno u malim skupinama.

U prvim tjednima vrtića može se utvrditi da su učionice pretrpane jer nije dovoljno djece koja su se prethodno prijavila, a neka djeca iz svake učionice mogu biti prebačena u učionicu pokojnog unajmljenog učitelja, ako u školi postoji prostor. Često je vrtić poludnevni program, pa se može dodati dodatni jutarnji ili popodnevni čas.

Mnoge aktivnosti koje su planirane u prvih nekoliko tjedana su upoznavanje djece, podučavanje pravila u učionici, zahodima, igralištu i knjižnici ili sobi za ručak, ako je to cjelodnevni vrtić.

Glavni dječji vrtići su ponekad preplavljeni boravkom u novom okruženju. Izgube se, ponekad se osjećaju frustrirano, ne razumiju što se od njih očekuje, odvežu se ili se loše ponašaju, boje se koristiti neobične zahode, zaborave ostaviti na vrijeme da to učinite WC-om, komentirajte život kod kuće koji bi osramotili roditelje i koristili ponašanje kao komunikaciju kad im treba pažnja, sigurnost ili utjeha.

Djeca s posebnim potrebama koja se ponašaju kao njihovi glavni vršnjaci pokazuju neprikladna ponašanja prema dobi barem jednako često kao i njihovi kolege iz razreda. Oni s komunikacijskim izazovima ili neadekvatnom podrškom u učionici mogu razviti teške navike i kasnije će im trebati pomoć za učenje zamjenskog ponašanja.

Mnogo je smještaja napravljeno za dječje vrtiće koji imaju težak dan, a ove su strategije često korisne za vrtićere s posebnim potrebama. Redovni učitelji čiji učenici uključuju i one s IEP često prepoznaju da svaki učenik u učionici ima svoje posebne potrebe.

IEP-ovi ne bi trebali ograničavati djetetove mogućnosti, bilo da uči u redovnoj ili posebnoj obrazovnoj učionici - djecu s posebnim potrebama ne treba držati na višem standardu ponašanja ili napora nego njihovi glavni vršnjaci.

Dječji vrtić je uzbudljivo vrijeme za djecu i obitelji. Posjetite svoje lokalne škole i upoznajte učitelje i druge roditelje na bilo kojem događaju koji je planiran za četvero i petogodišnjake koji će u godini svog djeteta pohađati vrtić. Ovo je vrlo posebno vrijeme i nadam se da ćete odnijeti mnogo lijepih uspomena iz godine vrtića vašeg djeteta.

Neke zagovaračke organizacije, uključujući lokalne ili regionalne roditeljske grupe Downov sindrom, nude radionice roditeljima četverogodišnjaka i petogodišnjaka u pripremi za vrtićku godinu. To su priznanje da je vrtić godina vrata za učinkovitu i primjerenu podršku u učionici, uključivanje i personalizirani individualni plan obrazovanja.

Potražite u svojoj lokalnoj knjižari ili na mreži kod knjižara poput Amazon.com informacije o vrtiću Transition
poput Uspješni prijelaz vrtića: Vaš vodič za povezivanje djece, obitelji i škola

Sve rođeno (ne) uključivanje preko invaliditeta
//allbornin.org/
Ažuriranja kohort u vrtiću - uključivanje u učionicu: Savjeti i resursi
//allbornin.org/resources/

Svi mi pripadamo
//www.youtube.com/watch?v=AFoLsYDQzzY

Kohorta s uključenjem u vrtić - o čemu se radi
//allbornin.org/kindergarten-cohort/what-is-kindergarten-inclusion-cohort/

Stvarnost 101: Ann-Bailey: Što nas studenti uče o zajednici i razlikama
//ht.ly/2BNikJ

Odabir stranica o inkluziji u školi
autorice Jillian Benfield, direktorica komunikacija, Downovog dijagnostičkog sindroma
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

UK: Savjeti i kontakti - Pokretanje škole s Downovim sindromom
//www.downssideup.com/2013/07/tips-and-contacts-starting-school-with.html

Ažuriranje za vrtić
Amy Julia Becker
//www.patheos.com/blogs/thinplaces/2011/11/measuring-a-life-or-kindergarten-update/

Novi pristup tranzicijama: doček obitelji i njihovih ideja u učionice vrtića
//www.hfrp.org/family-involvement/publications-resources/a-new-approach-to-transitions-welcoming-families-and-their-ideas-into-kindergarten-classrooms

Spremnost za vrtić
//families.naeyc.org/learning-and-development/music-math-more/readiness-not-state-knowledge-state-mind

Vrijeme za ispovijed: Pitam se da li ikad nestaje bol?
//www.twominuteparenting.com/?p=828

Upute Video: MojaRijeka.hr - Obilazak gradilišta Dječjeg vrtića Morčić (Svibanj 2024).