Kako planirati biblioterapiju

• Travanj 26, 2024

Postoji mnogo kratkih knjiga primjerenih biblioterapiji. Prijateljstvo, od Mildred Taylor, odličan izbor. Dio njegove snage leži u činjenici da je dugačak tek 56 stranica. Zabrinuti smo za teme knjige, a ne za razinu čitanja. Dostupne su slikovnice koje s mladima djeluju izuzetno dobro. Brzo se čitaju, a kvalitetne ilustracije privlače pažnju naše TV generacije. Poezija se također može koristiti s velikim učinkom.

Kako razvijate lekcije pomoću fikcije? Tri su faze za pripremu ove vrste sesije:

1. Čitanje knjige. To se može činiti očitim, ali ako ne pročitate veliki dio literature za djecu i mlade za odrasle, iznenadit ćete se raznolikošću i kvalitetom koja vam je dostupna. Knjige koje se bave potrebom pripadnosti nekoj društvenoj skupini uz zadržavanje vlastitog identiteta važne su za srednjoškolce i srednjoškolce.
2. Planirajte pitanja za raspravu vezana uz knjigu. Pitanja će vam vjerojatno pasti na pamet dok čitate knjigu. Imajte pri ruci bilježnicu pri ruci kako biste ih zapisali. Oni bi se trebali usredotočiti na teme iz priče i graditi na primjeni etike u specifičnim situacijama. Pitanja bi trebala biti otvorena. Izbjegavajte odgovore „da“ ili „ne“. Omogućite "izbornik" pitanja. Neki će raditi bolje od drugih, ovisno o vašoj grupi. Kada idete u restoran, niste dužni naručiti sve na jelovniku. Izbornik pitanja djeluje na isti način. Odaberite ona pitanja koja najbolje odgovaraju trenutku i temama o kojima se raspravlja. Ne pokušavajte uključiti sva pitanja samo zato što ste ih zapisali. Izbornik slijedi ove faze:

   a. Sama priča. Kakvi su osjećaji likova u priči? Koje snage imaju da im pomognu da se nose? To može ili ne mora biti napisano u priči.

   b. Reakcija učenika na priču. Kako se osjećate prema onome što se dogodilo u priči i prema likovima? Ovo je savršeno vrijeme za, "Što biste radili?" pitanja.

   c. Prelazak izvan priče uvid u životnu primjenu. Raspravite situacije usredotočujući se na najvažnije koncepte za tu lekciju.

3. Vodite raspravu kao da hodate prirodom. Dopustite da razgovor teče tamo gdje ga grupa želi povesti. Zaustavite se povremeno da biste detaljno pregledali teme. Možda imate grozno pitanje koje ste željni postaviti; Međutim, ako forsirate raspravu na to uskoro može otpasti i nećete dobiti željeni odgovor. To ne znači da biste trebali dopustiti svojoj grupi da skrene s puta knjige. Uvijek ih možete povući natrag postavljanjem drugog pitanja. Dopustite svima priliku za razgovor bez prisiljavanja učenika na dijeljenje. To je rasprava, a ne rasprava s ispravnim i pogrešnim odgovorima.

Što više upotrebljavate literaturu s mladima, to će vam biti ugodnije s postupkom. Možete voditi studente kroz životne faze pružajući im informacije i upute u problemima i izazovima.

Jeste li čitali Biblioterapiju: Književnost i mladi ili Koristite Biblioterapiju?

Upute Video: Sve je moguće: Kako pravilno planirati i postati maksimalno produktivan (Travanj 2024).