Objašnjenje invalidnosti razrednicima

• Svibanj 17, 2024

Objasniti što razvojna invalidnost znači razredniku djeteta s posebnim potrebama složen je proces s ponekad nenamjernim posljedicama. Roditelji mogu biti u gubitku što reći o dijagnozi, ako postoji, i možda neće moći predvidjeti kako će ta dijagnoza utjecati na odnose djeteta i akademski uspjeh u nastavi. Mnogi roditelji nisu svjesni izazova koje osnovna djeca susreću s akademicima i socijalizacijom u školi, te koliko pažljivo pokušavaju sakriti vlastite razlike.

Ponekad objašnjenje djetetovih posebnih potreba može biti jednostavno kao kad kažete nešto poput: "Svatko ima nešto što im ne dolazi lako ~ to samo znači da treba više raditi i naći malu pomoć kako bi to shvatili. Ljudi s Down sindrom je dobar u nekim stvarima, ali drugim stvarima treba duže vrijeme da se nauče raditi. Kakvu pomoć volite kada imate poteškoća sa učenjem nečega napornog? ... "

Djeca u osnovnoj školi koja su svako u središtu vlastitog svemira mogu cijeniti što su prepoznata po vlastitom jedinstvenom talentu i izazovima na najpozitivniji način jer se uvodi tema invaliditeta poput Downovog sindroma.

Oni su možda već iskusili neprijatnost da ih se izdvoji, osramoti ili ostanu jer je nadležni smatrao da se nisu "mjerili" prema proizvoljnim i često nebitnim standardima.

Uvođenje koncepta proslavljanja razlika i prepoznavanja pozitivnih svojstava u svakom djetetu može biti korisno vršnjacima kao i stvaranju inkluzivne atmosfere za dijete s posebnim potrebama.

Podučavanje djece komunikacijskim problemima ili izazovima učenja izvrsna je prilika da podijelimo svoje razumijevanje o vrijednosti i potencijalima svakog djeteta. Može biti uvjerljivo da inzistiramo da djeca s invaliditetom više nalikuju svojim glavnim vršnjacima nego što su različita, a također slave različitosti u osobnosti, talentima i interesima koje pokazuju njihovi drugovi u odrastanju.

Posjedovanje kod kuće knjiga i drugih dječjih knjiga s energičnim i sposobnim likovima s posebnim potrebama može biti drago za razrednike koji se bore sa sobom, dijete s dijagnozom, sestre i rođake.

Uvijek moramo biti svjesni da je velika vjerojatnost da će djeca, tinejdžeri i odrasli s invaliditetom čuti ili pročitati ono što im kažemo ili podučavamo njihovu braću i sestre, redovite vršnjake i jedni druge.

Objašnjavajući što invaliditet poput Downovog sindroma može značiti djetetu koje ima Downov sindrom, može slijediti iste standarde korištene u objašnjavanju drugima. Izazovi ne trebaju biti izgovor da ne postavljate ciljeve, sanjate, planirate ili pokušavate izvršiti sljedeći zadatak.

Djeca s izazovima u komunikaciji koja imaju Downov sindrom mogu biti 'cool' jer mogu komunicirati jezikom znakova i / ili iPod Touchom; i oni možda znaju biti bolji prijatelj razredniku od mnogih njihovih glavnih kolega.

"Pomoći" razredniku s Downovim sindromom može osnovnom učeniku dati identitet i mjesto u školskoj zajednici, te izgraditi krug prijatelja za sebe kao i dijete koje je fokus kruga.

Moja prijateljica prošla je kroz problematične godine sa svojim peto / šestogodišnjim sinom, koji joj je na vrhuncu 'lošeg ponašanja' rekao "Možda me mrziš, ali" E "će mi uvijek biti prijatelj!" Nije imala pojma da je njezin sin uzimao strpljive majčinske savjete kao kritiku; ali bila je vrlo zahvalna što ima prijatelja čija odanost i ljubav nikada neće biti dovedeni u pitanje.

Nikada ne znamo što te osjetljive duše uzimaju kad im savjetujemo, čak ni u temi poput poremećaja učenja, komunikacijskih izazova ili dijagnoze poput Downovog sindroma.

Možda imaju osjećaj da su manje od ničega, jer imaju problema s kojima se bore i osjećaju se nedovoljnim za prevladavanje. Objašnjenje izazova ometanja u razvoju u pozitivnom svjetlu može odražavati naše prihvaćanje i naklonost za svu djecu na načine koje jednostavno ne možemo pogoditi.

Pregledajte u svojoj javnoj knjižnici, lokalnoj knjižari ili mrežnom prodavaču knjige poput: Netko poseban, baš poput vas, Tricia Brown, Effie Lee Morris, Fran Ortiz ili Dijete s posebnim potrebama: Poticanje intelektualnog i emocionalnog rasta Stanleya I. Greenspana i Robin Simons ili budite drugačiji: avanture besperspektivnog aspergičara s praktičnim savjetima za aspergijce, nestašice, obitelji i učitelje

Upute Video: STATUS OSOBA SA INVALIDITETOM U ISLAMU - PROF. SAUDIN COKOJA (IML TV) (Svibanj 2024).