Prijelaz u osnovnu školu

• Svibanj 2, 2024

Djeca s posebnim potrebama proživljavaju mnoge prijelaze tijekom osnovnih školskih godina što ih može odvratiti od akademskog napretka, društvenog razvoja ili održavanja usredotočenosti i samopouzdanja.

Glavni studenti mogu biti pozvani na događaje i programe koji se odnose na tranziciju, a učenici s IEP-om nisu namjerno isključeni iz pohađanja. To mogu biti slični postupcima koji su uključeni u prijelaz iz rane intervencije u predškolski odgoj, kada se planovi porodičnih usluga mijenjaju u pojedinačne obrazovne planove za dijete ili su događaji u školskom okrugu koji trebaju procijeniti i pozdraviti učenike koji su spremni upisati se u vrtić.

Budući da većina djece prolazi uznemireno kod prelaska na sljedeći razred, postoje tradicije u cijelom okrugu, kao i one koje su razvijene iz povijesnih zajednica koje okružuju pojedine škole ili su ih doveli specifični ravnatelji. Neki od njih se javljaju pred kraj školske godine, a neki su potrebni u prvim tjednima svake školske godine. Prvih nekoliko dana svake školske godine često je pomalo kaotično jer se problemi s prijevozom i stanovništvom rješavaju.

Studenti mogu imati nedostatak sna zbog uzbuđenja ili brige, ili izgubljeni i zbunjeni pronalazeći put s parkirališta i učionice. Možda ne znaju što učiniti ako se odvoje od svojih razreda, izgube novac za ručak ili ručak ili ponestane vremena za jelo. Pomoćnici u učionici možda nisu bili angažirani; unajmljeni pomagači možda nisu obučeni za posebne potrebe vašeg djeteta ili način komunikacije.

Možda ćete poželjeti odvesti svoje dijete da prošetaju školom tjedan dana prije početka nove akademske godine. Prijavite se uredom da vidite gdje se nalazi nova učionica i prošećite s djetetom iz ureda u učionicu. Naučite put od učionice do kafeterije, također hodajte do teretane i igrališta. Neka djeca imaju koristi od dva posjeta njihovoj školi prije nego što je ispunjeno zvukom i kretanjem ostalih učenika i osoblja.

Možda postoje dramatične razlike u tome što se očekuje od učenika od jednog do drugog razreda. Škole koje nude samo poludnevni vrtić mogu ponuditi prvim razredima i njihovim obiteljima orijentacijski dan kasno u proljeće na sjednici školske godine.

Kao prvoklasnici imat će vrijeme za ručak, eventualno drugačiji raspored i postupak pauze za zahod, a mogu se mješati sa starijom djecom na pauzi i kad se voze velikim žutim autobusom prije i poslije škole.

Dok učenici mijenjaju ocjene, oni mogu hodati do i iz različitih područja škole i sudjelovati u skupštinama ili drugim posebnim događajima. Vjerojatno će sudjelovati u različitim vrstama odgojnih aktivnosti, glazbenim programima, knjižničnim aktivnostima i satovima tjelesnog odgoja.

Ponekad djeca s posebnim potrebama imaju poteškoće s prijelazom između glavne učionice i izvora ili posebne učionice. Čak i ako su uključeni i zainteresirani za ono što rade u jednoj učionici, možda ne žele mijenjati sobe ako moraju ući u sredinu aktivnosti koju su njihovi drugovi već započeli.

Pristupanje učenicima u učionici često je jednostavnije pružiti im zamjenu učionica. Promjene također smanjuju vrijeme koje dijete može naučiti - čak i pet minuta hoda može odvojiti petnaestak minuta vremena za obrazovanje od učenika. Tih izgubljenih pola sata praktički su nevidljivi kod IEP-a zbog kojih student može napustiti i vratiti se u svoju glavnu učionicu.

Djeca koja vole učitelja kojeg imaju, mogu se boriti s mišlju da pređu na nekoga koga još ne poznaje i njeguje. Oni koji su imali sukobe ličnosti s njihovim sadašnjim učiteljem ili čiji je učitelj prema njima izgledao ravnodušno, mogu vjerovati da će se i ubuduće izdvojiti negativno ili izgubiti u gomili u budućim godinama. Zagrijavanje do novog učitelja - i učitelji zagrijavanje do svojih novih učenika - može vam oduzeti puno vremena.

Starija djeca ponekad dramatiziraju razlike između jednog i drugog razreda, a mlađa djeca mogu pogrešno shvatiti ono što čuju. Moja je kći bila krajnje sigurna u svoje akademske vještine na kraju jedne godine i veselila se sljedećoj, pogotovo nakon šarmantne orijentacijske zabave učiteljice - dok joj jedna učenica u školskom autobusu nije rekla da će morati naučiti čitati unatrag u sljedećem razredu.

Učenicima koji su se borili i pronašli nedovoljnu podršku i ohrabrenje tijekom sadašnje školske godine ili nisu prihvatili ponuđeno ohrabrenje i podršku, prelazak u sljedeći razred može se činiti neodoljivim, a strah da će ih zadržati može izgledati još gore.

Obitelji učenika s poteškoćama u razvoju mogu naći veći otpor da njihova djeca budu uključena i podržana u redovnim učionicama u svojim susjednim školama.Uobičajeno je da administratori obećavaju da će mu djetetu biti ponuđene bolje mogućnosti nakon što provede vrijeme "hvatajući se za" vršnjake redovnika ili da je dijete treba ukloniti iz učionice, jer je otišlo onoliko koliko je moglo u nižim ocjene i sljedeća će godina za njih biti previše složena ili napredna.

Planiranje tranzicije često se događa na kraju školske godine, čak i kad se IEP-ovi pišu u jesen ili sredinu godine. Školski administratori i učitelji vrlo su zaposleni kako se završava školska godina i možda bi htjeli odgoditi rasprave o podršci i rasporedu dok škola ne započne na jesen. Oni mogu inzistirati da učenici s IEP-om ne mogu znati tko će im biti nastavnik sljedeće godine, čak i ako tim učiteljima predaju nacrte uputa.

Razgovarajte s obiteljima starijih učenika o kvalitetama svakog učitelja na razini vašeg djeteta u sljedećem razredu i, ako je moguće, kratko porazgovarajte sa svakim od njih. Možda želite volontirati u školi na nekom događaju ili pomoći u učionici, tako da vaš posjet nije nametljiv ili ne zahtijeva mnogo vremena. Nastavnici mogu imati pune ruke posla s desecima roditelja čija djeca trenutno podučavaju i biti preplavljeni brigama roditelja potencijalnih učenika.

Mnoge škole na proljeće zakazuju večere grupnih konferencija za roditelje kako bi upoznale zaposlenike s obitelji i naučile o onome što se podučava i što se događa tijekom naredne školske godine koju ćete tada možda proslijediti sinu ili kćeri.

Poslušajte što vaše dijete spominje u školskom danu. Ako imate komunikacijsku bilježnicu između kuće i škole, neka vam to bude dodatno poboljšanje, a ne zamjena za ono što vaš sin ili kći komuniciraju. Pomoću kalendara ili rasporeda možda biste se željeli zapitati koje su dvije ili tri stvari bile omiljene aktivnosti vašeg djeteta tijekom tjedna.

Važno je uvjeriti svoju djecu da će se oni dobro snalaziti u narednoj godini i da se radujete pustolovini, iako ste imali iste brige i brige kada ste bili u toj dobi. Ako vaše dijete ima snove i ciljeve koji izgledaju nedostupno, pokažite im kako ih mali koraci tijekom školskih dana vode prema svom cilju. Postizanje sna posljednji je korak mnogih koji su podjednako važni za uživanje ili ulaganje uz naporan rad.

Ako vaše dijete ima osjećaj tjeskobe zbog sljedećeg razreda, zamolite prijatelje i obitelj da izbjegavaju dijeliti horor priče i pozitivno govoriti o svojim školskim iskustvima dok vas djeca slušaju. Važno je da čuju kako neki izvrsni učitelji imaju drugačije osobine nego što bi djeca to mogla naučiti očekivati ​​kod drugih njegovatelja. Uvjerite ih da ne postoji problem koji će biti preteško proći zajedno, i nemojte ulagati višak drame u svoj strah. Svi bismo trebali očekivati ​​svoje najbolje vrijeme ikad kada se pripremamo za prijelaze.

Potražite u svojoj lokalnoj knjižari, javnoj knjižnici ili mrežnim prodavačima knjiga da biste uvjerili priče za djecu i roditelje o vrtiću, vrtiću i osnovnom prijelazu.

Odabir stranica o inkluziji u školi
autorice Jillian Benfield, direktorica komunikacija, Downovog dijagnostičkog sindroma
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

Prijelaz vrtića
//www.coffebreakblog.com/articles/art49718.asp

Prije prvog tjedna škole
//www.coffebreakblog.com/articles/art52101.asp

Recesne vještine za djecu s posebnim potrebama
//www.coffebreakblog.com/articles/art432.asp

Pristupačna igrališta i prirodno integrirana područja za igru
//www.coffebreakblog.com/articles/art51542.asp

Upute Video: Okupljanje ispred zagrebačke Osnovne škole "Vukomerec" (Svibanj 2024).