WC školovanje i inkluzivno obrazovanje

• Travanj 28, 2024

Djeca s tjelesnim ili razvojnim teškoćama koja zahtijevaju alternativni smještaj ili imaju odgađanja školovanja u toaletu mogu biti isključena iz redovnih učionica u svojim susjednim školama na temelju uvjeta koji su izvan njihove kontrole.

Zagovornica invalidnosti Joan Medlen otvorila je raspravu o ovom problemu i ograničenjima koja mogu imati studenti kada je fokus obrazovanja usmjeren na toaletna pitanja radi praktičnosti osoblja i njegovatelja. Ovaj fokus može zadržati djecu od podrške u razvoju akademskih vještina i smanjenju mogućnosti uključivanja u učionici.

Oni koji su postigli ciljeve u kontroli mokraćnog mjehura i crijeva, kao i oni koji to nisu, mogu imati nezgode ili druge simptome koji se pripisuju 'regresiji' kada su lapsusi zapravo simptomi nedijagnosticirane bolesti poput dijabetesa ili epilepsije.

Neka djeca imaju primarnu dijagnozu koja utječe na njihovu sposobnost razvijanja uobičajenih toaletnih vještina i imaju gubitke jer imaju problema s motoričkim planiranjem, osjetilnim problemima, mišićnim tonusom ili drugim stanjima koja uzrokuju kronične ili periodične poteškoće koje odrasli odbacuju.

Nema dobrog razloga da se djeca isključe iz prilika za razvijanje akademskih vještina, nepovezanih vještina samohrane, socijalne ili obrazovne uključenosti na temelju njihovih izazova u toaletu. Djeca s invaliditetom zaslužuju naše poštovanje i pravo da se ponašamo dostojanstveno bez obzira na njihovu dob, razinu razvoja ili akademski položaj.

Kad je mom sinu bilo gotovo tri godine, prišao sam predškolskom učitelju njegove starije sestre o upisu u predškolsku ustanovu za sljedeću sjednicu. Moja je kćer uživala u svom životu u školi koju smo zatekli nakon iscrpne potrage s bliskim prijateljem čiji je sin također navršio tri godine.

Dok je većina škola ponudila fokus na akademicima i drugim vještinama kako bi djecu pripremili za vrtić i šire, ova je škola pružila mogućnosti djeci da se igraju, pjevaju i zabavljaju jedni s drugima. Učiteljica je bila jedna od rijetkih koja je započela diplomu iz ranog odgoja i obrazovanja, a iza sebe je imala mnogo godina pozitivnih iskustava. Učionica se nalazila u crkvi koju smo pohađali, nedaleko od našeg susjedstva, a tamošnje obitelji predstavljale su pravu raznolikost naše zajednice.

Bilo nam je dopušteno uplatiti uplatu kotizacije kako bismo zadržali mjesto za mog sina u učionici, ali postavljalo se pitanje hoće li preko ljeta trenirati da ne bi nosio pelene kada bi se škola otvorila u Pad. To je bila komplikacija koja je nastala jer je naš prekrasni, iskusni i dobro obrazovani učitelj odlazio u mirovinu i novi učitelj preuzeo je vrtić.

Moj je sin pokazao spremnost da bude treniran u kaštel i bio sam uvjeren da će ove vještine ostvariti preko ljeta, ali osjećao sam se nesigurno želim li da pohađa predškolski odgoj s novim učiteljem, posebno jer je ona osnovala takvu firmu pravilo o dopuštanju upisa. Pitao sam da li bi mogao biti dobrodošao u učionici ako koristi invalidska kolica i oslanja se na pelene zbog čisto tjelesne onesposobljenosti, objašnjavajući da su na njegovo kašnjenje uvelike utjecali fizički učinci Downovog sindroma.

Kako je ljeto odmicalo, postajalo je očito da moja posvećenost uspjehu kupaonice moga sina unosi stres u našu vezu i stvara atmosferu u kojoj je vrlo manje vjerojatno da bi mogao tolerirati fokus koji sam iznenada stavio na probleme toaleta. Za nekoliko tjedana odlučio sam odgoditi napore i uživati ​​u prekrasnom ljetu sa sinom i kćeri.

Nikada nisam tražio da mi se vrati moj polog na njegovu registraciju. Obitelji mlađih sestara i braće predškolskih razreda moje kćeri bili su razočarani što moj sin nije bio u vrtiću s njihovom djecom. Nije mi bilo ugodno komunicirati s novim odgojiteljem predškolskog uzrasta tijekom crkvenih aktivnosti jer je izrazila olakšanje nego žaljenje što moj sin nije upisan u predškolski odgoj.

Imam manje negativnih osjećaja prema učitelju koji ga nije želio u svom razredu, jer se dogodilo da je žena koja je postala njegova učiteljica ona jedna u milijunu osoba koja je bila na vrhuncu svoje profesije i dala njemu i njegovim razrednicima najbolje što mogu moguća predškolska godina. Uz njezinu podršku i ohrabrenje, učinkovit plan i kompetentnog pomoćnika učitelja, moj se sin uvjerio u svoje kupaonske vještine u roku od nekoliko tjedana od početka škole, i nikad se nije osvrnuo.

Između osnovne djece postoji velika raznolikost u uspjehu školovanja u toaletima i dobi „posljednje nesreće“, a te se poteškoće diskretno prihvaćaju. Djeca s zastojem u razvoju ili invaliditetom zaslužuju isto razmatranje i sigurno imaju pravo na smještaj sve dok im je potrebno.Akademske mogućnosti ne bi trebale biti ograničene kašnjenjem ili nemogućnošću postizanja kontrole mokraćnog mjehura i crijeva za toaletni trening.

Moj sin je uživao u inkluzivnim učionicama u predškolskim i osnovnim razredima. Kada je u sedam godina razvio dijabetes ovisan o inzulinu, najčešći simptom mogao se inače pripisati 'regresiji' u školovanju s WC-om, jer je morao koristiti kupaonicu svakih sat ili dva.

Budući da je ovo prepoznato kao nekarakteristično ponašanje bez ikakvog drugog poznatog uzroka, dijagnosticirano mu je ranije nego kod većine djece koja razvijaju maloljetnički dijabetes i izbjeglo je hospitalizaciju. Pokazivao je simptome manje od tjedan dana. Kada je imao pristup redovnom školskom programu, bolje je razumio odbrojavanje mjerila glukoze u krvi i odgovarajući odgovor na različita područja očitanja B / G

Djeca s poteškoćama koja se uvijek procjenjuju i vrednuju kroz filtar svoje dijagnoze mogu izgubiti mogućnosti koje su nam potrebne da nam pokažu što mogu postići u akademicima, kao i samopomoć i životne vještine. Obveza ljudskih prava i građanskih prava je smještaj učenika koji se nikada ne mogu školovati na WC-u, koji su dijelom obučeni za toalete, i onih koji nisu imali pristup odgovarajućim potpornjama ili strategijama školovanja u WC-u koje im rade.

Pregledajte u svojoj javnoj knjižnici, lokalnoj knjižari ili mrežnom prodavaču knjige o poučavanju sitnica, poput mama, moram ići u sitno ili uključivo obrazovanje u ranom djetinjstvu: razvoj, resursi i praksa

Joan Medlen
Ironija "uključivanja:" Kakve veze ima p ** p sa učenjem?
Kratke veze: //t.co/bOaWLb7 ili //wp.me/p6w-5G

Onemogućeni WC-ovi me frustriraju
//thisisnoordinarykid.blogspot.com/2012/01/disabled-toilets-frustrate-me.html

Potty Training: To nije utrka Amy Julia Becker

Prije nego što trenirate dijete, Terri Mauro

Ne možete dovesti svoje dijete do toaleta vlaka? Možda to i nije tako loša stvar //specialchildren.about.com/b/2013/07/15/cant-get-your-kid-to-toilet-train-maybe-thats-not-such-a-bad-thing .htm

Deset dobrih stvari o tome da ne morate na WC školovati dijete
//specialchildren.about.com/od/toilettraining/tp/nottoileting.htm

Ponašanje kao medicinski simptom

"Moj mjehur je pun i ne mogu misliti!" - znanost kaže da je to istina
//www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=GcM7yi7eXMk

Učenje zaustavljeno
//davehingsburger.blogspot.ca/2012/04/learning-stalled-please-read.html

Javne zahode i šestogodišnjak
//thebatesmotel3.blogspot.com/2012/08/public-restrooms-and-6-year-old.html

Još jedan post "Javni WC i šestogodišnjak"
//networkedblogs.com/JrdkG

TheCoffeeKlatch: Encopresis kod djece i tinejdžera - Izazovi školovanja u posebnim potrebama
//www.blogtalkradio.com/thecoffeeklatch/2014/01/29/encopresis-in-children-and-teens--toilet-training-challenges-in-special-needs

Mali Keeper Sleeper
//www.littlekeepersleeper.com/store/Default.asp
Leđa s patentnim zatvaračem, zaštita od djeteta, bez pidžama za bijeg
//ow.ly/pfWJd
Nemam koristi od prodaje ovog proizvoda.
Neki roditelji će djecu stavljati u svoje uobičajene spavače s patentnim zatvaračem u ruci tijekom mjeseci u kojima se skidaju tijekom nanošenja.

Upute Video: Džudo inkluzija (Travanj 2024).