Osnove preskakanja razreda

• Svibanj 17, 2024

Mnogo je načina na koje se nadareni učenik u tradicionalnoj školi može ubrzati. Preskakanje stupnja najočitiji je i najsporljiviji oblik ubrzanja. Ocjenu koja je preskočila dijete zapravo „preskače“ tijekom čitave godine studija. Dakle, učenik može ići izravno iz prvog u treći razred ili iz šestog u osmi razred. Preskoci ocjena nisu uobičajeni u generaciji ili više, ali se polako vraćaju u modu.

Idealan kandidat za preskok ocjena bit će darovit na globalnoj razini; s jakim testnim rezultatima i vrhunskim akademskim rezultatima u svim predmetima. Mora biti u stanju djelovati na razini naprednih razreda kroz nastavni plan i program. Asinkrono nadareni učenik može zahtijevati dodatni izazov u omiljenom predmetu, kao što je matematika. U ovom slučaju može pohađati nastavu za matematiku ili imati alternativni matematički smještaj unutar učionice. Djeci koja su visoko nadarena možda će trebati višegodišnje preskakanje kako bi im se predstavili novi materijal i odgovarajući izazov.

Protivnici preskakanja razreda zabrinuti su kako praksa može djecu dovesti u neugodne socijalne situacije sa starijom djecom. Trenutni podaci to ne podržavaju kao tipičan problem za djecu koja preskaču razred. U cjelini, djeca kojima je data odgovarajuća razina materijala sretnija su i manje je vjerojatno da će imati socijalnih i emocionalnih problema. Neki bi mogli biti zabrinuti zbog nedostataka u učenju. Djeca koja ubrzavaju na ovaj način doista mogu imati mali džep informacija koji nedostaju, ali nije teško popraviti ovu situaciju. Ako je dijete propustilo građanski rat u povijesti 5. razreda, lako mu može dodijeliti posebne projekte za čitanje ili domaće zadaće izvan sati nastave. Zašto se dijete treba zadržati kad već savlada gotovo sve ono što bi ga moglo naučiti u onoj preskočenoj tijekom godine?

Istina je da su se presjeci punih ocjena pokazali kao isplativ i relativno jednostavan način za smještaj nadarenih polaznika. Ne postoji obveza za posebnu učionicu, nije potrebna dodatna učiteljica ili obuka, i malo ili nikakvo dodatno planiranje i priprema nisu potrebne. Postoje alati poput priručnika za ubrzanje IOWA koji pomažu roditeljima i administratorima da odluče je li dijete spremno za preskok ocjene. Standardizirani testovi namijenjeni starijim učenicima mogu pokazati gdje nadareni učenik pada u odnosu na vršnjačku skupinu kojoj se može pridružiti. To se naziva „izvan razine testiranja“ i može biti od velike koristi u određivanju koncepata i vještina koje dijete koristi prije razmatranja preskoka.

Nekoliko je točaka koje valja razmotriti. Dijete koje je akademsko spremno mora imati i određenu razinu zrelosti da bi uspjelo preskočiti ocjenu. Roditelji i učitelji trebali bi razgovarati o tome kako se dijete lako može prilagoditi ako je izrazito introvertno ili sklono problemima u ponašanju. Nekoj dvostruko izuzetnoj djeci možda je to bolje s drugim oblikom ubrzanja. Ljubitelj sporta može žrtvovati status ako bude prisiljen natjecati se s prijateljima iz razreda, a ne s prijateljima. Akademska natjecanja također mogu preskočiti preskočenog studenta.

Vjerujem da svaki slučaj zaslužuje pojedinačno razmatranje. Ono što je ispravno za jedno darovito dijete nije uvijek najbolje rješenje za sljedeće darovito dijete. Moje osobno mišljenje je da je škola prije svega mjesto za učenje. Ako pronađete odgovarajuću obrazovnu situaciju, sve ostalo je sporedno.

Upute Video: Razlomci - osnove (5. razred) (Svibanj 2024).