Osnove asinkronog razvoja

• Svibanj 2, 2024

Asinhroni razvoj je pojam koji se često koristi u svijetu nadarenog obrazovanja. Kao što samo ime govori, to ima veze s događajima koji se ne događaju istovremeno. U slučaju darovite djece to se odnosi na intelektualnu, kronološku, socijalnu i fizičku dob. Kako bilo koje dijete raste, prirodno je da se ta područja ne razvijaju istom brzinom. Kod nadarene djece razlike u tim dobima su mnogo izraženije. Na primjer, intelektualno doba nadarene djece bit će veće od stvarnih godina, što je dio onoga što ih čini nadarenima. Što je IQ veći, to je razlika između ostalih područja veća.

Prije nastavka, ukratko definirajmo ove dobne kategorije.

Kronološki: stvarna dob djeteta prema vremenu kada se rodio
Intelektualni: Povezano s IQ-om; označava na kojoj razini dijete može razumjeti i obraditi informacije
Socijalna: razina na kojoj dijete komunicira s drugima i ostvaruje odnose s vršnjacima
Fizičke: grube i fine motoričke sposobnosti za koje su sposobni djetetovo tijelo i mozak

Evo nekoliko primjera kako se to može odigrati:

~ Kronološka dob: 8
~ Intelektualna dob: 10
~ Socijalna dob: 7
~ Motorna / fizička dob: 9

~ Kronološka dob: 4
~ Intelektualna dob: 7
~ Socijalna dob: 5
~ Motorna / fizička dob: 4

~ Kronološka dob: 12
~ Intelektualna dob: 16
~ Socijalna dob: 11
~ Motorna / fizička dob: 11

Ovo je samo nekoliko primjera. Postoji mnogo mogućih kombinacija asinkronosti i za svako dijete će izgledati drugačije. Te se varijacije također mogu mijenjati unutar istog djeteta tijekom godina. Opet, oni s višim IQ-om imat će veće varijacije u svom asinkronom ponašanju i ta ponašanja često ih prate u faksu i odrasloj dobi.

Asinkrono ponašanje dolazi sa vlastitim nizom izazova. Kad su djeca mlada, može biti teško razumjeti njihovo ponašanje. Na primjer, dijete čija je intelektualna dob uznapredovala, ali socijalna dob je nedovoljno razvijena može imati poteškoća u vezi s vršnjacima. Već će mu biti teško pronaći djecu iste dobi s kojima će dobro komunicirati, ali ako postoji i socijalni deficit, izazov će biti još veći. Zamislite dijete koje može trenutak raspravljati o svjetskoj politici i onda plakati jer ne može vezati cipelu. Ili neki drugi koji piše detaljnu poeziju koji se suprotstavlja Elizabeth Barrett Browning, ali raspravlja se s bratom oko toga koje sjedište u autu. Te odstupanja ne izazivaju samo roditelje i nastavnike da se bave, već su jednako frustrirajuće i zbunjujuće za dijete.

Za one koji žive i rade s nadarenom djecom korisno je saznati više o asinkronom ponašanju. Strpljenjem i razumijevanjem moguće je pomoći toj djeci u prepoznavanju njihovog jedinstvenog ponašanja i upravljanju njima. Kako nadarena djeca rastu, mogu postati vještija u percepciji odstupanja u vlastitom ponašanju i mogu naučiti vještine koje će im pomoći da budu uspješnije u društvenim i akademskim okruženjima.

Upute Video: Proljetni razvoj i dodavanje satnih osnova (Svibanj 2024).