Od IFSP-a do IEP-a

• Travanj 23, 2024

Prelazak s IFSP-a (individualizirani plan za obiteljske usluge) u IEP (individualizirani obrazovni program) može biti frustrirajuće i zbunjujuće za roditelje djece s posebnim potrebama. IFSP pruža roditeljima veću kontrolu nad djetetovom terapijom i obrazovanjem, jer se terapija često provodi u djetetovom domu ili na drugom mjestu gdje roditelj može nadgledati djetetove aktivnosti. Međutim, kad dijete napuni tri godine, prelazi na IEP. Budući da se terapija odvija u školi, roditelji su manje u mogućnosti nadzirati što točno njihovo dijete prima. Mnogi roditelji osjećaju kako njihova djeca "padaju između pukotina" nakon što upadnu u nadležnost školskog okruga i IEP-a. Što roditelji mogu učiniti kako bi osigurali da njihovo dijete dobije ono što mu treba i zaslužuje u okviru IEP-a?

S IFSP-om, koordinator usluge djeluje kao veza između roditelja i terapeuta. Međutim, ne postoji veza za IEP. To znači da se roditelji trebaju pripremiti kako bi osigurali da njihovo dijete dobije sve što mu treba. Programi za posebne potrebe za školske četvrti često su manji od onih za skupine ranih intervencija, pa roditelji ponekad smatraju da su usluge djeteta smanjene kada se presele u IEP. Ovdje je presudno da se roditelji ne slažu sa manje od onoga što djetetu treba. Školske četvrti su ozloglašene zbog pokušaja davanja što je manje moguće. Za dijete nema boljeg zagovornika od njegovih roditelja, a njihova je odgovornost boriti se za ono što djetetu treba. Roditeljima bi bilo dobro čitati roditeljska i studentska prava kada je riječ o posebnom obrazovanju. Roditelji prečesto pretpostavljaju da je sve što okrug mora ponuditi. Mnogo puta to nije slučaj, a roditelji moraju gurnuti distrikt kako bi dobili sve usluge koje im dijete treba. Nažalost, neki roditelji nisu svjesni svojih prava i prepuštaju se onome što okrug bude smatrao prikladnim za dijete. Nažalost, dijete pati i nastavlja patiti tijekom svog školovanja.

Jedna od najboljih stvari koju roditelji trebaju učiniti je održavati redovitu komunikaciju sa svim članovima IEP tima, uključujući učitelje, terapeute, liječnike i sve ostale uključene strane. Znajući da roditelj aktivno pokušava biti u tijeku i biti uključen u terapiju i obrazovanje svog djeteta, daleki je put u poticanju terapeuta i učitelja da daju sve od sebe. Volontiranje u dječjoj učionici omogućava roditeljima da svakodnevno vide događaje i prepreke koje dijete doživljava. Omogućuje roditeljima da tačno vide kako djeluju terapijsko i učilišno okruženje, i na taj način daje roditeljima mogućnost davanja prijedloga kako poboljšati to okruženje kako bi najbolje odgovaralo jedinstvenim potrebama djeteta.

Roditelji bi trebali zapamtiti da se za razliku od IFSP-a koji se obnavlja svakih šest mjeseci, u mnogim državama IEP obnavlja ili ažurira svake godine. (Neki su naveli samo obnavljanje IEP-a svake tri godine. U tim slučajevima pregledavaju rezultate testova i moguće su godišnje izmjene IEP-a). Međutim, IEP se može obnoviti prije na zahtjev roditelja ili člana IEP tima. Dakle, ako dijete postigne ciljeve IEP-a ili se čini da se muči, može se izdati novi IEP koji će pružiti prikladnije usluge.

Upute Video: EDUC 180: IFSP vs. IEP (Travanj 2024).