Moj neverbalni sin Matthew gotovo je završio peti razred. Nedavno sam kupio uređaj Go Talk 9+ za upotrebu kod kuće i u školi. Prije ovog uređaja Los Angeles Unified School District pozajmio nam je jeftini uređaj Talk 8 za kućnu i školsku upotrebu.

Upoznali smo se s niskobudžetnim uređajem za govorni izlaz tri godine u predškolskom ustanovi u kampusu osnovne škole. Tu se odvijala početna procjena AAC-a. Jeftini razgovor slijedio je Matthewa do njegove sljedeće učionice, kao i do sljedeće osnovne škole dok ga nisam vratio prije mjesec dana.

Jeftini razgovor imao je šest razina sa četiri okvira ikona na gornjem i četiri na donjem nivou. Bio je to glomazan predmet koji se nije lako nosio naprijed-nazad, a Matthew se silno razbio kad je bacio svoj ruksak na zemlju. Uređaj odrasla osoba mora automatski uključiti i isključiti, što je značilo da je u predškolskom vrtiću većinu dana ostao sjediti za stolom da bi se svi učenici tukli. Pošto sam potpisao ovaj uređaj, zatražio sam da ga se ne drži izvan dosega učenika koji zapravo nisu shvatili da to nije igračka, već sredstvo za komunikaciju.



Problemi s kojima smo se tokom godina susretali uključuju uključivanje drugačijeg učitelja svake godine, zajedno s novim SLP-om. U vrijeme kad bi se svi aklimatizirali, zimsko udubljenje dolazilo bi, a onda bi se presijecalo mjesec dana, pola školskih dana. Tada je sljedeći postupak bio odlučivanje o fotografijama i pribavljanje slojeva od AAC odjela.

U IEP-u nikada ne bi postojali određeni ciljevi za korištenje pec-a i komunikacijskog uređaja. Umjesto toga, navedeni su pod podrškom i više generalizirani. Pokušao sam implementirati Jeftini razgovor za vanjske terapije, a fotografirali bi terapeute i Matthewa kako se bave raznim oblicima igre i učenja. Susretali smo se s otporom na svakom koraku i koraku.

Jedne godine Jeftini razgovor bili bi kod mene u kući, skupljajući prašinu, dok bih sljedeće godine stupio u kontakt s odjela AAC kako bih ih iskoristio još jednom u školi. Prve godine u sadašnjoj Osnovnoj školi AAC pristupnik je došao i imao sastanke sa pomoćnikom, učiteljem, SLP-om i OT-om. Ja sam o tome bio obaviješten nakon te činjenice. Zatražio sam izvještaj o Matthew-ovom trogodišnjem IEP-u 2005. i predstavljanje represivatnog AAC-a kako bismo mogli razmišljati o nekim načinima da iskoristimo više vizualne potpore u učionici.

Moj drugi sin Nicholas je taj koji je snimio riječi za Jeftini razgovor uređaj. Bio je to neutralan glas za učionicu i nije mogao distaktirati ostale učenike poznatim glasom. Koristili smo mnoge univerzalne izraze za sve razine tako da posljednji gumb desno u gornjem redu bude uvijek Pomozite a donji red bi indierirao Sastavljeno.

Imao bih prekrivač s terapijskim predmetima, drugi za predmete povezane s hranom, jedan s bojama i drugi za upute poput - više, čekaj, gledaj, bok, bok i ne. Jedna od razina trebala je biti iskorištena od strane stručnjaka za govor i jezik, ali nikad nisu uspjeli donijeti to Jeftini razgovor u sobu za terapiju.

Da bi se sve to implementiralo, jedna osoba mora biti odgovorna osoba i osigurati da se uređaj koristi sa svim srodnim uslugama, potrebno je napraviti slojeve i sastanke za pokrivanje ažuriranja ciljeva i kako slike treba proširiti itd. .Neki ljudi koriste obojene fotografije, drugi žele slike stvarnih predmeta, a tu su i oni koji preferiraju slike i figure štapa. Mora postojati timski napor s otvorenim linijama komunikacije. Taj smo cilj izgubili dugi niz godina i nadam se da će ovim prelaskom u srednju školu i novim pomagačem moj sin početi napredovati u komunikacijskim vještinama.

Godinu dana nakon što sam prisustvovao konferenciji o autizmu i pregledao sve izložbe, susreo sam se s AAC-om i SLP-om u učionici kako bih promatrao Matthewa. Ovo je bio pokušaj pokušaja da se okrug promijeni iz Jeftini razgovor na razgovor Go, Sa sobom sam donio kataloge proizvoda i izvješće s kampa o tome koliko je Matthew radio s njim Idi razgovaraj, AAC je ponio pokvareni uređaj i rekao da je djeci teže pritisnuti tipke i da mu je stvarno želio dati Jeftini razgovor još jedan pokušaj. Došli smo do ideje kako Matthew može svako jutro sudjelovati s uređajem u krugu.

Jednom sam primio Idi razgovor 9+ Uređaj sam kontaktirao AAC odjel LAUSD-a i dao im do znanja da želim vratiti Jeftini razgovor uređaja i da sam kupio Idi razgovor 9+ na temelju iskustva koje je Matthew imao dva prethodna ljeta u kampu, gdje se to svakodnevno koristilo za priopćavanje njegovih želja i potreba. Ne ograničavate se na slojeve s tim uređajima i možete koristiti uobičajene slikovne kartice i velcro ih do četvrtastog okvira za sve potrebe. Imam na raspolaganju sa zidova, bilježnica i kutija u izobilju. Postoje aktivnosti u kojima se koriste slikovne kartice i Flash CD, a ja vodim grupu pecs na yahoo-u.

Nažalost, novog pomoćnika nije bilo onog dana kada je AAC i ja primijetio, ali smislili smo nekoliko ideja kako bi Matthew mogao razgovarati sa svojim pomoćnikom prilikom obavljanja zadataka. Za razvoj sloja zapisao sam sljedeće izraze:

ti jedan, ja jedan (skrenite)
pusti me da to učinim, pomozi mi (interaktivno)
želite stisak (ili zagrljaj)
zatražite fidget (poput držanja kuglice ili olovke)
3 glavne jezgre vokabulara za sve razine su (da, prijelazni rok, ne)

Da bi dobio povratne informacije o svom radu, mogao je pritisnuti gumb da pita - kako sam to učinio, što dalje, čekam ili tražim da dobijem pozornost na zadatak koji je obavio. Za interakciju s učiteljem tijekom kruga dani u tjednu mogli bi se programirati za jednu razinu, a onda bi ona pitala koji je dan danas. Ista stvar sa svim imenima / fotografijama učenika i pitajte ih tko je danas odsutan?

Neke fraze za Matthewa koje ukazuju na njegove potrebe - previše je hladno, preglasno, ponavlja se, nema više, mokar, bolestan, osjeća se dobro. Drugi načini interakcije s drugima bili bi za dobro jutro, zdravo, hvala. Zbog toga je Matthew više razgovoran da bude dio učionice.

Prošli smo tjedan dobili slojeve AAC-a, pa smo Nicholas i ja programirali četiri razine. Nikad nisam naznačio ništa o Mc Donaldsu, ali tamo je bila slika pokraj gumba za pomoć na kojem je njegov pomoćnik radio kada Matthewu trebaju nove tenisice da budu vezane. Tog dana po povratku kući Matthew je ušao u svoj ruksak i izvadio Idi razgovaraj tri puta pritisnuo Mc Donalds i otišli smo do Burger Kinga jer oni prodaju prstenove luka i to je njegova trenutna hrana po izboru.

Sutradan u školi pomoćnik je morao prikriti ikonu Mc Donalds. Moramo malo prilagoditi ovaj sloj. Idi razgovaraj elegantan je i prikladno za Matthewa dok ulazi u MiddleSchool.




Komunikacijski resursi za PECS

Strategije pomoću video izlaza s niskim troškovima

PECS priručnik

Opcije pomoćne tehnologije

Obrazovni savjeti za autizam za obitelji 71 stranica sa snažnim knjigama za obitelji koje ulaze u školski sustav s nedavnom dijagnozom autizma. Otkrijte koji su problemi tijekom školskog dana i nastavite s tim izazovima.





Upute Video: Kako da neverbalnom komunikacijom pomognete bebi da vas razume (Srpanj 2020).