Činjenice o golfu
Travanj 2024
Imaju li gluha djeca mogućnost kohlearnog implantata i ako da kako? Da li im to daje bolju budućnost, bolju priliku za obrazovanje i postoje li socijalna davanja?
Istraživanje o koristima kohlearnih implantata u djece fokusira se na usvajanje jezika. U ogromnoj većini slučajeva u kojima djeca nemaju zdravstvenih problema osim gluhoće, implantacija Cochlear poboljšava kvalitetu života. Što je ranije implantacija to je vjerojatnije da će dijete razviti slušne, govorne, jezične i kognitivne vještine na razini sličnoj onoj koja ima normalno dijete sluha. Mogu se educirati u redovitim školama koje vode istim mogućnostima karijere. Roditelji implantirane djece prijavljuju svoje dijete nakon što je implantatom lakše upravljati, pokazuje manje frustracije i bolje društveno komunicira. Dijete se uklapa i može raditi većinu stvari koje njihovi vršnjaci slušaju (npr. Koristiti telefon, ići u kino). Dvostrana implantacija im uglavnom daje bolji smjer zvuka i razumijevanje glazbe.
2002. godine bilo je 45 000 dječjih kohlearnih implantata s tim da ih je 50% mlađih od 18 godina. (10) Budući da se 90% gluhe djece rodi da bi čulo roditelje, roditelji koji su odabrali implantate svojoj djeci su to učinili jer su smatrali da će ih imati bolja šansa i više mogućnosti u životu ako su mogli dobro čuti i govoriti. (10)
• Djeca s kohlearnim implantatima vjerojatnije će jasno govoriti. (6)
• Dob kada implantacija dolazi kritična je i mora biti u ranoj fazi razvoja sluha prije nego što djeca napune dvije godine. (4,5,10)
• Razvoj jezika kod djece koja su dobivala implantat prije dobi od 12 mjeseci bio je veći nego kod one koja je dobivala implantate od 1 godine do 2 godine i odgovarala je razvoju normalno vršnjaka koji slušaju. (5)
• Svirsky i suradnici (9) iz 2002. utvrdili su da su djeca nakon implantacije razvila jezik brzinom većom od očekivane za gluhu djecu i „bila je slična onoj kod djece s normalnim sluhom“, a metoda učenja bila je slična onoj sluha djeca.
• Istraživanje Dettmana i suradnika (5) otkrilo je da djeca implantirana prije 12 mjeseci razviju jezik i razumijevanje sličnom brzinom kao i njihovi slušni vršnjaci. A ta su djeca bila znatno bolja od one koja su implantirana nakon 12. mjeseca.
• Dijete implantirane prije 12 mjeseci uglavnom prelaze djecu koja su implantirana kasnije u govoru i jezičnom razvoju. (5)
• Teško je testirati jezični razvoj djece s implantatima mlađim od dvije godine. Međutim, testiranje kod djece koja su dovoljno stara da razumiju otkrila je da se oni koji su dobili kohlearni implantat prije dvije godine nisu suočili s toliko problema kvalitete života kao i oni koji nisu bili podvrgnuti liječenju. (5)
• U 1999. godini studija pokazala je da je s dvije godine korištenja implantata gluha djeca koja su implantirana rano imala razumljiv govor (2).
• Vidna pažnja kod gluhe djece 6-13 godina bila je znatno lošija od njihove slušne vršnjakinje. Međutim, starija djeca s kohlearnim implantatom zahvatila su se. (6).
• U istraživanju vizualne pažnje "sluh djece i starije gluhe djece koja koriste kohlearni implantat postigao je višu razinu performansi s godinama nego gluha djeca bez poboljšanog pristupa zvuku." (7)
• Studija Smith i suradnika (7) otkrila je da su informacije o sluhu / zvuku ključne za „kognitivni, bihevioralni i društveni razvoj“ u djece, a Kochkin i ostali (1) otkrili su da sva implantirana djeca pokazuju bolje prepoznavanje zvuka. Stoga kohlearni implantat mora imati utjecaj na normalan bihevioralni i društveni razvoj.
• Djeca s kohlearnim implantatima koja nemaju drugih razvojnih problema mogu pohađati uobičajeno školovanje za razliku od specijaliziranih škola gluhih i drže korak s vršnjacima sluha (8).
• U 1999. studiji koju su proveli Tomblin i suradnici (9) utvrđeno je da su djeca s kohlearnim implantatom nadmašila svoje gluhe vršnjake kao i ona koja su nosila slušna pomagala u jezičnom postignuću. To dovodi Tomblin do zaključka da "djeca koja dobivaju kohlearne implantate imaju koristi u obliku poboljšanog razumijevanja i produkcije engleskog jezika."
• Najveće prednosti korištenja Cochlear implantata u školi bile su svjesnost zvukova, slušanja glazbe, jezika, učitelja i bolje sudjelovanje (10).
• Najveća frustracija korištenja kohlearnog implantata primijećena je jer drugi ljudi očekuju da dijete čuje u potpunosti, buka u pozadini, baterija umire, zadirkuje drugu djecu i procesor padne. (10)
• U studiji Christiansen i suradnici (10) vrlo je malo prijavljeno psiholoških poteškoća nakon implantacije.
• U istraživanju 17 učenika koji su imali kohlearne implantate u dobi od 5 do 11 godina, utvrđeno je: (11)
Istraživanje o koristima kohlearnih implantata u djece fokusira se na usvajanje jezika. U ogromnoj većini slučajeva u kojima djeca nemaju zdravstvenih problema osim gluhoće, implantacija Cochlear poboljšava kvalitetu života. Što je ranije implantacija to je vjerojatnije da će dijete razviti slušne, govorne, jezične i kognitivne vještine na razini sličnoj onoj koja ima normalno dijete sluha. Mogu se educirati u redovitim školama koje vode istim mogućnostima karijere. Roditelji implantirane djece prijavljuju svoje dijete nakon što je implantatom lakše upravljati, pokazuje manje frustracije i bolje društveno komunicira. Dijete se uklapa i može raditi većinu stvari koje njihovi vršnjaci slušaju (npr. Koristiti telefon, ići u kino). Dvostrana implantacija im uglavnom daje bolji smjer zvuka i razumijevanje glazbe.
2002. godine bilo je 45 000 dječjih kohlearnih implantata s tim da ih je 50% mlađih od 18 godina. (10) Budući da se 90% gluhe djece rodi da bi čulo roditelje, roditelji koji su odabrali implantate svojoj djeci su to učinili jer su smatrali da će ih imati bolja šansa i više mogućnosti u životu ako su mogli dobro čuti i govoriti. (10)
• Djeca s kohlearnim implantatima vjerojatnije će jasno govoriti. (6)
• Dob kada implantacija dolazi kritična je i mora biti u ranoj fazi razvoja sluha prije nego što djeca napune dvije godine. (4,5,10)
• Razvoj jezika kod djece koja su dobivala implantat prije dobi od 12 mjeseci bio je veći nego kod one koja je dobivala implantate od 1 godine do 2 godine i odgovarala je razvoju normalno vršnjaka koji slušaju. (5)
• Svirsky i suradnici (9) iz 2002. utvrdili su da su djeca nakon implantacije razvila jezik brzinom većom od očekivane za gluhu djecu i „bila je slična onoj kod djece s normalnim sluhom“, a metoda učenja bila je slična onoj sluha djeca.
• Istraživanje Dettmana i suradnika (5) otkrilo je da djeca implantirana prije 12 mjeseci razviju jezik i razumijevanje sličnom brzinom kao i njihovi slušni vršnjaci. A ta su djeca bila znatno bolja od one koja su implantirana nakon 12. mjeseca.
• Dijete implantirane prije 12 mjeseci uglavnom prelaze djecu koja su implantirana kasnije u govoru i jezičnom razvoju. (5)
• Teško je testirati jezični razvoj djece s implantatima mlađim od dvije godine. Međutim, testiranje kod djece koja su dovoljno stara da razumiju otkrila je da se oni koji su dobili kohlearni implantat prije dvije godine nisu suočili s toliko problema kvalitete života kao i oni koji nisu bili podvrgnuti liječenju. (5)
• U 1999. godini studija pokazala je da je s dvije godine korištenja implantata gluha djeca koja su implantirana rano imala razumljiv govor (2).
• Vidna pažnja kod gluhe djece 6-13 godina bila je znatno lošija od njihove slušne vršnjakinje. Međutim, starija djeca s kohlearnim implantatom zahvatila su se. (6).
• U istraživanju vizualne pažnje "sluh djece i starije gluhe djece koja koriste kohlearni implantat postigao je višu razinu performansi s godinama nego gluha djeca bez poboljšanog pristupa zvuku." (7)
• Studija Smith i suradnika (7) otkrila je da su informacije o sluhu / zvuku ključne za „kognitivni, bihevioralni i društveni razvoj“ u djece, a Kochkin i ostali (1) otkrili su da sva implantirana djeca pokazuju bolje prepoznavanje zvuka. Stoga kohlearni implantat mora imati utjecaj na normalan bihevioralni i društveni razvoj.
• Djeca s kohlearnim implantatima koja nemaju drugih razvojnih problema mogu pohađati uobičajeno školovanje za razliku od specijaliziranih škola gluhih i drže korak s vršnjacima sluha (8).
• U 1999. studiji koju su proveli Tomblin i suradnici (9) utvrđeno je da su djeca s kohlearnim implantatom nadmašila svoje gluhe vršnjake kao i ona koja su nosila slušna pomagala u jezičnom postignuću. To dovodi Tomblin do zaključka da "djeca koja dobivaju kohlearne implantate imaju koristi u obliku poboljšanog razumijevanja i produkcije engleskog jezika."
• Najveće prednosti korištenja Cochlear implantata u školi bile su svjesnost zvukova, slušanja glazbe, jezika, učitelja i bolje sudjelovanje (10).
• Najveća frustracija korištenja kohlearnog implantata primijećena je jer drugi ljudi očekuju da dijete čuje u potpunosti, buka u pozadini, baterija umire, zadirkuje drugu djecu i procesor padne. (10)
• U studiji Christiansen i suradnici (10) vrlo je malo prijavljeno psiholoških poteškoća nakon implantacije.
• U istraživanju 17 učenika koji su imali kohlearne implantate u dobi od 5 do 11 godina, utvrđeno je: (11)
| Test | Proizlaziti |
| Percepcija govora na otvorenom | Sva djeca su dobila 26% do 100% |
| Razumljivost govora | Svi su postigli 90% ili više |
| Jezik i čitanje u usporedbi s normalnom djecom sluha | 65% u prosjeku za jezik > 70% u prosjeku za čitanje |
